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Bibliographie

Zwölf Grundformen des Lehrens Aebli, Hans


Hrsg.: Klett-Cotta Aebli:Grundformen (1993) book
Stichwörter KARTEN: didaktik pruefungsliteratur;
Stichwörter BIB: didaktik pruefungsliteratur;
A practical application of Physics Education Research-informed teaching interventions in a first-year physics service course Ahrensmeier, Daria

First-year physics service courses across North America typically face similar problems, such as the lack of math preparation of the incoming students, or the perception by the students that the course content is irrelevant for their future studies. It should be described how to apply changes informed by Physics Education Research, in particular the labatorial model, to such a course on a short time scale and under tight practical constraints. Examples for student activities are given, and the observations, challenges, and anticipated long-term benefits for the students as well as the department are pointed out.
ahrensmeier2013practical (2013) article 21-60-3-PB.pdf
Stichwörter KARTEN: joted; msc; didaktik; Physics Education Research; First year service course; Labatorials;
Stichwörter BIB: joted; msc; didaktik; Physics Education Research; First year service course; Labatorials;
Making the Tacit Explicit: Self-study and the Spectre of Technology Education Bullock, Shawn

This paper explores the challenges associated with helping future science teachers to develop professional knowledge of how to teach using digital technologies. First some of the salient literature on science teachers’ professional knowledge is reviewed. Extending the dominant concept of PCK to the realm of knowledge about technology is argued to be inherently problematic. Then a theoretical framework, grounded in professional competencies, is presented that seems to be a more useful way to think about how future science teachers learn to teach using technology. Self-study methodologies are then offered as a way for documenting and analyzing one’s own practice, before making a final case for more research that explicitly explores connections between frameworks from research in educational technology and the self-study of teacher education practices.
bullock2013making (2013) article 20-59-3-PB.pdf
Stichwörter KARTEN: joted; msc; didaktik; professional knowledge of science teachers; self-study methodology; kompetenz; kompetenzmodell; competency model; technology ; teacher education;
Stichwörter BIB: joted; msc; didaktik; professional knowledge of science teachers; self-study methodology; kompetenz; kompetenzmodell; competency model; technology ; teacher education;
Concept learning in technology education de Vries, Marc

Learning concepts is an important domain within technology education. Not much research has been spent on it, unfortunately. Also it is not clear, how concepts can be learnt. In this paper some ideas about that will be presented. In particular the role of design as a pedagogical strategy will be highlighted.
de2013concept (2013) article 19-58-3-PB.pdf
Stichwörter KARTEN: joted; msc; didaktik; concept learning; artifacts; structure; function;
Stichwörter BIB: joted; msc; didaktik; concept learning; artifacts; structure; function;
Erfassung fachdidaktischer Lehrkompetenz im technikbezogenen Unterricht der Sekundarstufe 1. Instrumentenkonstruktion und erste Befunde Goreth, Sebastian and Geißel, Bernd and Rehm, Markus


goreth2015erfassung (2015) article 47-159-1-PB.PDF
Stichwörter KARTEN: joted; msc; didaktik; methodik; lernmedien; Technikdidaktisches Wissen; PCK; Vignetten; Validierung; Unterrichtsvignetten;
Stichwörter BIB: joted; msc; didaktik; methodik; lernmedien; Technikdidaktisches Wissen; PCK; Vignetten; Validierung; Unterrichtsvignetten;
Richtig Handeln in Entscheidungssituationen des Technikunterrichts-Instrumentenkonstruktion und empirische Befunde professioneller Unterrichtswahrnehmung Goreth, Sebastian and Rehm, Markus and Geißel, Bernd


goreth2016richtig (2016) article 77-281-1-PB.pdf
Stichwörter KARTEN: joted; msc; didaktik; methodik; lernmedien; Professionelle Unterrichtswahrnehmung; Vignettentest; fachdidaktische Lehrkompetenzen; PCK-T;
Stichwörter BIB: joted; msc; didaktik; methodik; lernmedien; Professionelle Unterrichtswahrnehmung; Vignettentest; fachdidaktische Lehrkompetenzen; PCK-T;
Learning in a Mixed Reality System in the Context of »Industrie 4.0« Guo, Qi


guo2015learning (2015) article 60-191-1-PB.pdf
Stichwörter KARTEN: joted; msc; didaktik; methodik; lernmedien; Industry 4.0; Vocational Training 4.0; Mixed Reality System; virtual learning;
Stichwörter BIB: joted; msc; didaktik; methodik; lernmedien; Industry 4.0; Vocational Training 4.0; Mixed Reality System; virtual learning;
Training troubleshooting skills with an anchored instruction module in an authentic computer based simulation environment Hochholdinger, Sabine and Schaper, Niclas

To improve the application and transfer of troubleshooting skills when diagnosing faults in complex automated production units, we developed and implemented an “anchored instruction” learning module in the context of a computer based simulation environment. The effects of the instructional module were evaluated in a quasi-experimental evaluation study. During the study 42 mechatronic apprentices were trained in two parallel experimental groups with and without the anchored instruction module. We assessed success related training outcomes using measures of performance in several different transfer tasks. It could be shown that participants who trained with the anchored instruction module improved performance and strategic behavior especially in similar and new tasks in the learning environment.
hochholdinger2013training (2013) article 11-51-3-PB.pdf
Stichwörter KARTEN: joted; msc; didaktik; simulation based training; fault diagnosis; training evaluation; situated learning; anchored instruction;
Stichwörter BIB: joted; msc; didaktik; simulation based training; fault diagnosis; training evaluation; situated learning; anchored instruction;
Erschließung des didaktisch-methodischen Potenzials eines digitalen multifunktionalen Lernmediums Lach, Franziska


lach2016erschliessung (2016) article 89-294-1-PB.pdf
Stichwörter KARTEN: joted; msc; didaktik; methodik; lernmedien;
Stichwörter BIB: joted; msc; didaktik; methodik; lernmedien;
Allgemeine Didaktik Martin Lehner



OPAC VLB Lehner:Didaktik (2009) book
Stichwörter KARTEN: Didaktik; Kompetenz; Pädagogik;
Stichwörter BIB: Didaktik; Kompetenz; Pädagogik;
Technikbildung und Technikdidaktik--ein soziologischer Über-, Ein-und Ausblick Pfenning, Uwe


pfenning2013technikbildung (2013) article 80-285-1-PB.pdf
Stichwörter KARTEN: joted; msc; didaktik; methodik; Soziotechnik; Sozio-MINT; Technikdidaktik; Technikmündigkeit; Technikemanzipation;
Stichwörter BIB: joted; msc; didaktik; methodik; Soziotechnik; Sozio-MINT; Technikdidaktik; Technikmündigkeit; Technikemanzipation;
Development of competences as an integration process that is alternating in the learning venue-current considerations Pittich, Daniel and Tenberg, Ralf

This paper attempts to give an introduction of German and international theoretical starting points, findings and especially of questions in the context of a divided occupational learning. The studies of the German-speaking area can be summarized under the term of Lernortkooperation. A glance in the international literature shows, that an integrative professional learning is not a genuine aspect of the German dual system in VET and exists in similar form in other vocational training systems. The studies/approaches of Gulie and Griffiths (2001, 2003) and Tynjälä (2009) on Connectivity and Transformation seem to be an interesting starting point, because they take both, organizational and didactic perspectives of integrative mediation and of professional competence into account.
pittich2013development (2013) article
Stichwörter KARTEN: joted; msc; didaktik; German dual system; Vocational and Educational Training; Connectivity; Transformation; integrative learning;
Stichwörter BIB: joted; msc; didaktik; German dual system; Vocational and Educational Training; Connectivity; Transformation; integrative learning;
Personen-, System-und Situationsmerkmale als Einflussfaktoren auf den probleml{\"o}senden Umgang mit technischen Alltagsger{\"a}ten Stemmann, Jennifer and Lang, Martin


stemmann2016personen (2016) article 82-287-1-PB.pdf
Stichwörter KARTEN: joted; msc; didaktik; methodik; Problemlösen; Techniknutzung; Alltagsgeräte; soziotechnische Systeme; Merkmale einer Problemsituation; Problem; Komplexität; personenmerkmale; person; situation; system;
Stichwörter BIB: joted; msc; didaktik; methodik; Problemlösen; Techniknutzung; Alltagsgeräte; soziotechnische Systeme; Merkmale einer Problemsituation; Problem; Komplexität; personenmerkmale; person; situation; system;
Das technische Experiment--Ein Vergleich von Sch{\"u}ler-, Demonstrationsexperiment und dem lesenden Bearbeiten eines Experiments Walker, Felix

Im Zentrum dieses Beitrags steht der Vergleich eines technischen Experiments und das dadurch erworbene Wissen, welches im allgemeinbildenden Technikunterricht als Schüler-, Demonstrationsexperiment und lesend bearbeitet wurde. In der als Vor-Nachtest-Design angelegten Studie zeigte sich, dass deklaratives und prozedurales Wissen empirisch trennbare Wissensdimensionen darstellen. Im Schülerexperiment konnte mit einer kleinen bis mittleren Effektstärke überzufällig mehr deklaratives und prozedurales Wissen erworben werden als durch das Demonstrationsexperiment. Ein Vergleich des Demonstrationsexperiments mit dem lesenden Bearbeiten des Experiments ergab keine signifikanten Unterschiede. Zurückzuführen sind die partiell vorhandenen Unterschiede des erworbenen Wissens, dank der hohen internen Validität der Untersuchung, auf die unterschiedlichen Handlungsmöglichkeiten während der Bearbeitung des technischen Experiments. Damit konnte erstmals der in technikdidaktischer Literatur postulierte Einfluss der Handlungsmöglichkeiten auf den Wissenserwerb z.T. empirisch nachgewiesen werden.
walker2013technische (2013) article 15-54-3-PB.pdf
Stichwörter KARTEN: joted; msc; didaktik; technisches Experiment; Schülerexperiment; Demonstrationsexperiment; deklaratives Wissen; prozedurales Wissen;
Stichwörter BIB: joted; msc; didaktik; technisches Experiment; Schülerexperiment; Demonstrationsexperiment; deklaratives Wissen; prozedurales Wissen;
Zukunft der Facharbeit im Zeitalter »Industrie 4.0« Windelband, Lars


windelband2014zukunft (2014) article 41-127-1-PB.pdf
Stichwörter KARTEN: joted; msc; didaktik; methodik; lernmedien; Industrie 4.0; Facharbeit; Internet der Dinge; Früherkennungsforschung; Mensch-Maschine-Schnittstelle;
Stichwörter BIB: joted; msc; didaktik; methodik; lernmedien; Industrie 4.0; Facharbeit; Internet der Dinge; Früherkennungsforschung; Mensch-Maschine-Schnittstelle;
ServiceLernLab--Ein Lern-und Transferkonzept für (angehende) Servicetechniker im Maschinen-und Anlagenbau Zinn, Bernd and Güzel, Emre and Walker, Felix and Nickolaus, Reinhold and Sari, Duygu and Hedrich, Matthias


zinn2015servicelernlab (2015) article 61-204-1-PB.pdf
Stichwörter KARTEN: joted; msc; didaktik; methodik; lernmedien; Servicetechniker; Dienstleistungssektor; Lernfabrik; Fehlerdiagnosekompetenz; Erfahrungswissen;
Stichwörter BIB: joted; msc; didaktik; methodik; lernmedien; Servicetechniker; Dienstleistungssektor; Lernfabrik; Fehlerdiagnosekompetenz; Erfahrungswissen;
Entwicklung und Evaluation der virtuellen Lern-und Arbeitsumgebung VILA Zinn, Bernd and Guo, Qi and Sari, Duygu


zinn2016entwicklung (2016) article 71-237-1-PB.pdf
Stichwörter KARTEN: joted; msc; didaktik; methodik; lernmedien; Virtuelles Lernen; Usability; räumliche Präsenz; Flow-Erleben; Evaluation;
Stichwörter BIB: joted; msc; didaktik; methodik; lernmedien; Virtuelles Lernen; Usability; räumliche Präsenz; Flow-Erleben; Evaluation;



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Autor: Stefan Schumacher, Stefan.Schumacher [at] Bildungswissenschaft [dot] info
$Id: bibliographie.pl,v 1.4 2017/10/18 18:16:57 stefan Exp $
$Id: global_includes_zk.pm,v 1.11 2011/04/10 13:39:05 stefan Exp $
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